Solveig Irene Møkkelgård ved Dronning Mauds Minne Høgskole
Studenttiden er snart over og det er kun få måneder igjen til at jeg kan titulere meg som barnehagelærer. En spennende og lærerik epoke er over, og en ny, kanskje enda mer spennende og lærerik, epoke står foran meg. Er jeg klar? Vil gjerne tro det etter snart tre års teorilesing og forberedelse til yrket. Men hva vil det egentlig si å være leder i barnehagen, er det noe en kan lese seg til eller forberede seg på fra skolebenken?
Jeg har selv jobbet under flere pedagogiske ledere, både helt ferske og mer erfarne, og sett hvilke krav og arbeidsmengde de blir tillagt. Dette har gjort at jeg, gjennom min tid som student, flere ganger har spurt meg selv om hvordan det teoretiske jeg har lært kan settes ut i praksis.
I klasserommet høres det så greit ut når foreleserne forteller oss hva vi som lederer bør og skal kunne gjøre, men ute i «barnehagefeltet» har jeg hørt om mange som strever med å etablere seg som ledere. Som nyutdannet barnehagelærer tror jeg nok det er en del man vil møte på i praksis som man ikke har forutsett på forhånd. Det kan være hendelser, tanker eller andre ting som man verken har lært under studiet og som man heller ikke har opplevd i løpet av studietidens barnehagepraksis. Dette har ført til at jeg syns temaet overgangen fra student til pedagogisk leder virker veldig spennende, og at dette er noe jeg ønsker å finne mer ut av.
Gjennom denne oppgaven ønsker jeg å høre hvordan to nyutdannede barnehagelærere opplevde overgangen fra å være student til å gå rett inn i en pedagogisk lederstilling, og knytte det opp mot relevant teori innen temaet.
