Av Heidi Berge ved Dronning Mauds Minne Høgskole
Mitt første møte med en barnehage, var da jeg søkte vikarstilling hos en barnehage i kommunen. Jeg ble fort fascinert over barnehagen som læringsarena, og at barnehagen innebar mer enn bare å blåse på sår og passe unger. Igjennom det første året ble jeg i tillegg til å bli kjent med barnehagen som en virksomhet, interessert i arbeidsoppgavene og det ansvaret de pedagogiske lederne hadde. Jeg var nysgjerrig på hvordan en førskolelærer kunne vite hva som var til barnas beste, hvordan foreldresamtaler fungerte og hvordan man organiserte dagen når noen av de ansatte var syke.
Jeg valgte derfor å studere ved Dronning Mauds Minne og fordype meg i organisasjon og ledelse. Igjennom 3 år på Dronning Maud, kan jeg i dag si noe om hva som kjennetegner en god leder, hvilke lederroller som finnes i barnehagen og hvilke arbeidsoppgaven er pedagogisk leder i en barnehage har. Jeg kan si noe om hvordan en organisasjon er bygd opp, og hvordan en organisasjon fungerer.
Det jeg kan si mindre om, er hvordan en nyutdannet pedagogisk leder opplever sitt første møte med barnehagen som nyutdannet. Hvordan oppleves det første møte med ledelse for en barnehagelærer? Hva vektlegger styrer i møte med nyutdannede? Hvordan blir en nyutdannet kjent med organisasjonen og arbeidsoppgavene? Hvordan er det ålede mennesker for første gang?
Dette er spørsmål som jeg har tenkt mye på i det siste studieåret, mye fordi jeg selv skal ut i arbeidslivet som nyutdannet, men også fordi det finnes ingen bok som forteller meg hvor godt forberedt jeg er til ny jobb, til en ny rolle og til helt nye omgivelser som ferdig utdannet.
