– En kvalitativ studie av hvordan norske mellomstore bedrifter tilrettelegger for læringsprosessen nye ledere gjennomgår i et lederskifte
Av Christina Lyberg og Karen Bysveen Lier ved Høgskolen i Sørøst-Norge
Denne oppgaven søker å bidra med en dypere forståelse av fenomenet onboarding, og forhåpentligvis bidra med ny innsikt på området samt stimulere til nye problemstillinger til videre forskning.
Temaet, lederskifte, er svært omfattende, og baserer seg hva bedriften bør gjøre for å møte de læringsprosessene et lederskifte fører med seg. Læringen består i hovedsak av tre læringsområder; (1) som ny leder må du lære jobben samt organisasjonen og kjenne, (2) lære samt bli en del av organisasjonskulturen og til slutt må du (3) bli en del av det sosiale systemet. Disse læringsprosessene strekker seg over en lang tidsperiode fra det som skjer mellom signering og oppstart, til prøveperioden er over og til den nyansatte lederen har blitt ett fullverdig medlem av bedriften.
Oppgavens metode er basert på en kvalitativ tilnærming av et fenomen. Det empiririske grunnlaget baserer seg på seks semistrukturerte intervjuer av seks ulike mellomstore norske bedrifter, samt uttalelser fra to nye ledere i to av bedriftene.
Bedriftene viser til manglende forståelse for omfang og tidsaspekt av et lederskifte som er i tråd med lite rutiner for onboarding av nye lederen, bortsett fra relativt nøye beskrevne rutiner for de praktiske aspektene. Videre viser resultatet at ansvarsfordelingen i et lederskifte bør få mer oppmerksomhet, samt at overordna leder bør ha en større rolle som bedriften bør lage seg rutiner for å følge opp. Slik vi ser det gir individuelle tilpasning (mentor, rollemodell, forventningsavklaring, oppfølging, kurs og opplæring) av onboardingen positiv effekt på lederens innfasing og øker sannsynligheten for nå nullpunktet tidlig samt bli en integrert del av organisasjonene.
Stikkord: lederskifte, onboarding, læring, innfasing, turnover, mentor, lederstøtte
